Resultados PISA 2025: República Dominicana avanza en Ciencias pero mantiene histórico rezago en Matemática
SANTO DOMINGO.– Los resultados de la prueba PISA 2025 de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) reflejan un panorama contrastante para la educación dominicana: mientras el país registró una importante mejoría en la competencia de Ciencias, el área de Matemática se consolida como su mayor debilidad estructural.
De acuerdo con el informe internacional, el 91 % de los estudiantes dominicanos de 15 años evaluados no alcanzó el nivel mínimo de competencia en Matemática (Nivel 2), situando al país muy por debajo del promedio de la OCDE, donde el 65 % supera ese umbral básico.
Entre 2018 y 2025, el puntaje dominicano en esta materia apenas pasó de 334 a 339 puntos, evidenciando un avance de tan solo cinco puntos en 13 años de inversión del 4 % del Producto Interno Bruto (PIB) asignado a la educación preuniversitaria.
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Factores clave en el desempeño y pérdida de docencia
La evaluación internacional reveló además un vínculo directo entre la asistencia a las aulas y el rendimiento académico. Durante el año lectivo 2024-2025, las regionales del Ministerio de Educación (Minerd) registraron un promedio de 18.9 días de docencia perdidos —casi un mes de clases—, observándose que los estudiantes que mantuvieron la regularidad en el aula obtuvieron un desempeño superior.
Reaccionando a las cifras, la exsecretaria de Educación Jacqueline Malagón valoró que el informe de la OCDE ubique a la República Dominicana entre las naciones con mayor progreso acumulado en Ciencias.
Aunque reconoció la permanencia en los tramos inferiores de la escala global, sostuvo que los avances en esta disciplina deben servir como impulso para superar el rezago y abandonar los últimos lugares.
Infografía: Radiografía del desempeño dominicano en PISA 2025
La nueva edición de PISA evaluó las competencias de aproximadamente 760,000 estudiantes de 15 años en 91 países y territorios, convirtiéndose en uno de los principales referentes internacionales para medir el desempeño de los sistemas educativos.
En República Dominicana participaron 7,080 estudiantes de 257 escuelas, cuya muestra representa aproximadamente a 127,900 jóvenes de 15 años, equivalentes al 68 % de la población total de esa edad en el país.
La OCDE advirtió que los estudiantes de los países participantes registraron el nivel medio de rendimiento más bajo jamás observado, mientras calificó de “especialmente preocupante” el deterioro registrado en lectura.
El panorama regional tampoco resulta favorable. Ningún país latinoamericano logró posicionarse entre los mejores del mundo en las tres áreas evaluadas.
Sin embargo, algunas naciones de la región, entre ellas Uruguay, Costa Rica y El Salvador, lograron mejorar sus resultados en ciencias respecto de la evaluación anterior.
